Cierre de grados en la Ciudad: la denuncia de Ademys en Radio Asamblea frente al ajuste educativo

En una entrevista concedida a los micrófonos de Radio Asamblea, Soledad Mosquera —docente de educación primaria e integrante del Consejo Directivo del sindicato Ademys— analizó con firmeza la política de fusión y cierre de cursos llevada adelante por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. La dirigente gremial denunció que detrás del argumento demográfico se esconde un recorte presupuestario sostenido que vulnera las condiciones de aprendizaje de los estudiantes y precariza la labor docente.

El semaforazo y la dimensión del ajuste: más de 200 grados amenazados

Durante el intercambio radial, Mosquera brindó detalles sobre la protesta realizada en las inmediaciones de la Escuela N° 4 del Distrito Escolar 12, donde docentes, directivos, familias y vecinos salieron a la calle para visibilizar el conflicto. La referente gremial advirtió que la situación vivida en este establecimiento no es un hecho aislado, sino la expresión de un plan sistémico implementado por la gestión porteña.

“Nosotros contabilizamos más de 200 grados que el Gobierno intenta cerrar”, precisó Mosquera en Radio Asamblea, definiendo el panorama como “un ataque brutal del Gobierno, que no es más ni menos que un ajuste”.

La docente desarticuló la narrativa oficialista que busca justificar la eliminación de aulas basándose en índices estadísticos de nacimientos en el territorio capitalino:

Superpoblación en las aulas: “Fusionan dos grados en uno, con 25 o 30 chicos en las aulas, lo que degrada la calidad educativa y empuja al sistema privado”.

Pérdida de personalización pedagógica: Mosquera destacó el valor de mantener cursos con matrículas reducidas: “Es mucho mejor tener 10 o 15 alumnos, donde podemos dedicar más tiempo a cada uno, que aulas abarrotadas de 30 chicos, donde además recortan el presupuesto en todo lo demás”.

El subsidio a la educación privada y el vaciamiento de la pública

Otro de los aspectos centrales abordados en la nota fue la disparidad en la asignación de recursos públicos. Para la representante de Ademys, la política educativa de la Ciudad favorece explícitamente al sector privado mediante transferencias de partidas mientras ahoga financieramente a las instituciones estatales.

“Con el argumento de la baja natalidad atacan y desfinancian la educación pública, pero no tocan un peso de las escuelas privadas, que también subsidia el Estado y que están abarrotadas de pibes y pibas”, cuestionó Mosquera, evidenciando la doble vara del Poder Ejecutivo porteño.

Esta asimetría golpea con mayor severidad a las poblaciones escolares con necesidades pedagógicas o sociales específicas:

Abandono de Educación Especial: “Vacían educación especial, no invierten más en presupuesto educativo y nos dejan solas a las docentes con un montón de pibes”, advirtió la dirigente.

Vulneración de derechos: Mosquera enfatizó que el recorte de cargos y grupos “va en detrimento no sólo de la calidad de la educación pública, sino de los derechos de los chicos y chicas a aprender”.

Comunidad, sentido de pertenencia y el desafío de la unidad

Frente a la lógica mercantil que reduce la gestión escolar a balances numéricos, la entrevistada contrapuso la respuesta afectiva y social que emerge de las comunidades barriales para proteger sus instituciones.

during el semaforazo de la Escuela 4, Mosquera resaltó la concurrencia masiva de las familias en defensa del espacio común:

“En el semaforazo estaba la comunidad educativa entera: docentes, familias, pibes y pibas, porque no da lo mismo a qué escuela mandás a tu hijo. Hay pertenencia, cercanía, comunidad, y el Gobierno lo reduce a números.”

Hacia el cierre de la entrevista en Radio Asamblea, la integrante del Consejo Directivo de Ademys remarcó que la resistencia debe superar los límites de cada edificio escolar para articular una respuesta colectiva a nivel jurisdiccional.

“Es sumamente importante que nazca la organización en cada escuela, pero después tenemos que unirnos, porque si pudiésemos unificar el reclamo en una acción más masiva, sería mucho más visible”, concluyó Mosquera. La nota cerró dejando en claro que la comunidad educativa porteña continuará ganando las calles para defender la escuela pública, gratuita y de calidad.